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AI驱动的分层教学：农村小学数学学习路径设计与实践

李雱雱汝城县土桥镇中心小学

【摘要】本文聚焦农村小学数学教育，深入探讨AI驱动下的分层教学模式。在AI驱动下提出了分层教学模式，对于小学生传统数学分层教学虽然有一定成效，但也存在一定问题，AI技术的引进使得分层教学得以向精准分层个性化教学迈进一大步，通过对学情数据进行智能化分析精准划分学生学习层次并实施个性化的教学策略是新时代背景下数学教育的重点。简述了AI驱动下分层教学的内容、设计和实践策略，并探究AI驱动下农村小学数学教育教学的影响，意在为提高农村小学数学教学质量提供理论支持与实践参考。

【关键词】AI技术；小学数学；分层教学；农村教育

一、引言

农村小学因受家庭条件和资源的影响，学生的数学认知水平高低、知识储备多少以及学习能力强弱差异教大。传统的分层教学由于过于僵化，没有动态地对学生的具体情况有所了解，造成很多学生出现划分不准确的问题，学习分层不能及时作出调整。教辅资源也无法针对不同分层的学生做出相应的有针对性的个性化发展。因为人工智能技术的发展，如融入现代技术，数学的分层教学将走向新的突破。AI具有让人们对大量细碎零散的数据信息进行汇总分析并精准定位学生具体情况的优势，为分层教学作出更为精准的依据来制定更加贴近实际的教学设计，充分体现出分层教学的价值。因此，探究人工智能驱动下农村小学数学分层教学具有重要的现实意义与理论