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《aoouiu》教学设计

屈巧荣西安铁一中滨河学校（小学部）

一、教学理念

以“核心素养”为导向，遵循一年级学生“具象思维为主、注意力易分散”的认知特点，践行“情境化、游戏化、生活化”教学理念。通过创设沉浸式场景、设计阶梯式活动，让学生在“玩中学、学中用”，既扎实掌握拼音知识，又培养语言运用能力与学习兴趣，落实“语文学习任务群”中“语言文字积累与梳理”的要求。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.?准确认读复韵母“ao、ou、iu”，掌握“前响复韵母”发音要领（前一个单韵母响亮长，后一个轻短滑）；

2.?正确书写“ao、ou、iu”，明确其在四线三格中的占位（均占中格，字母紧凑）；

3.?熟练拼读含“ao、ou、iu”的两拼音节（如“mào、lóu、qiú”）和三拼音节（如“huāo、shuōu、xiū”），掌握“iu”的声调标注规则（标在“u”上）。

（二）过程与方法

通过“情境闯关”活动，引导学生自主探究发音、合作完成拼读任务，提升观察、模仿与合作能力，形成“发现—尝试—验证”的学习路径。

（三）情感态度与价值观

感受拼音与生活的紧密联系，激发“用拼音记录生活”的兴趣，培养积极主动的学习态度，增强语文学习自信心。

三、教学重难点

重点：“ao、ou、iu”的准确发音与规范书写，相关音节的熟练拼读；

难点：区分“ao”与“ou”的发音滑动顺序