科学《运动与能量》教学设计.docxVIP

5.运动与能量

【教学分析】

能量是看不见的，而运动以及运动造成的变化是可以看见的，本课由追究看得见的现象的成因导入，感受能量的存在，观察物体的运动，从而将两者建立联系。再用学生熟悉的弹珠进行验证实验，进一步发现，运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。生活中多种多样的运动物体具有能量的例子帮助学生了解科学与生产生活的联系，继而识别日常生活中其他能量。

【教学目标】

1.知道运动的物体具有能量。

2.观察、描述运动的物体撞击其他物体时的现象。

3.能用简单的图示表达物体的运动过程或现象

4.联系生活、观察图片，识别日营生活中的能量

5.会设计简单的验证实验。

6.知道遵守交通规则对于交通安全的重要性

【教学准备】

弹珠。

【教学过程】

1.聚焦问题，猜想假设

师：(出示运动员跳沙坑、铅球落地、汽车撞坏的图片)你能描述图片中的情景吗？生：运动员跳入沙坑，沙子被溅起来；地面被飞来的铅球砸出了坑：汽车被撞击后，外壳被撞瘪了。

师：为什么会这样呢？结合经验，说说图中情景发生的具体过程

生：……(比划)

师；我们发现，这些现象发生物体这些现象与物体的状态有关系吗？

生：它们都是被运动的物体撞到的。运动的物体可以……，可以……

师：如果它们没有被运动的物体撞击到，会有这些现象吗？这说明什么呢？

生1：说明运动的物