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- 2026-04-30 发布于山东
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;第二课把握逻辑要;体系构建·统全局;目标导航·定考向;课标要求;体系构建·统全局;思维导图;明精要
理解4个含义:逻辑的不同含义
尊重3个基本要求:同一律、矛盾律和排中律
明确3个逻辑错误:违反逻辑思维基本要求的逻辑错误
掌握3个公式:逻辑思维的基本要求的同一律、矛盾律和排中律的公式;辨是非
1.“逻辑”与“规律”同义。
矫正:现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。
2.“要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是理论、观点或看问题的方法。
矫正:“要研究中国革命的逻辑”里的“逻辑”指的是事物发展的规律,并非理论、观点或看问题的方法。;3.人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为逻辑学。
矫正:人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
4.从形式逻辑的角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的具体内容。
矫正:从形式逻辑的角度看,从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。;5.在日常生活中,人们在论证和论辩中是否使用推理影响说服的效果。
矫正:在日常生活中人们在论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
6.同一律否认事物发展。
矫正:同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情
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