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《静夜思》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育部出版社2016年版

内容来源：小学一年级语文（下册）第4组

单元主题：课文

课时：2课时

授课对象：一年级学生

目标确定的依据

课程标准相关要求

1教材分析《语文课程标准》在第一学段指出:诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。《静夜思》这首诗语言凝练,意境深远,成功地表达了游子的静夜思乡之情。

2、学情分析本课教学设计旨在指导学生在读中学习生字词,感知古诗内容,体会古诗的韵味,感悟诗中绵绵的思乡之情,以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时,热爱中国传统文化的目的。现在很多家长都重视对孩子们的古诗文方面的培养，而其中首先教孩子吟诵的便是《静夜思》，所以不少学生都能够朗诵与背诵，但往往是无心成诵，并不明白内容，对于我们海阳的学生来说，字音不是大问题，所以，指导学生读出古诗特有的节奏和韵味，就成了我上课引领与指导的重点。然后，在此基础上，引领孩子们通过想象画面，了解背景等方式大体理解诗人“望月思乡”的情感。

教学目标1.认识“夜。思”等9个生字，会写“思”“前”等7个生字。

2.有感情朗读古诗，背诵古诗。（重难点）

3、想象画面，初步感受诗中描绘的景象。（重难点）

评价任务

1通过做动作、熟字比较等方法，认识“夜”“疑”等9个生字，书写“思”“前”等7个生字。

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