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【新教材】仁爱科普版（2024）七年级下册地理单元二专题四《极地地区》教案

第1课时

一、教学目标

1区域认知：

学生能够描述南极地区和北极地区的范围及地理位置特点，并在地图上标注主要地理事物。

2综合思维：

结合纬度高、太阳辐射弱等因素，分析极地气候严寒的成因及其对自然环境的影响。

3人地协调观：

理解极地地区资源开发与环境保护之间的矛盾，探讨科学考察与生态保护的平衡措施。

4地理实践力：

通过极地地区地图、气候数据表的判读，掌握归纳极地自然特征的方法。

二、教学重难点

重点：极地地区的地理位置与自然环境特征（气候、冰川、生物）。

难点：极地气候成因的综合性分析；极地生态系统的脆弱性与保护意义。

三、教学过程

（一）新课导入（情景导入）

教师活动：

展示极地地区景观图（如企鹅群、北极熊、冰川崩解），提问：“为什么极地被称为‘地球最后的净土’？”

播放短视频《极地探秘》，引导学生关注极地的独特自然特征与人类活动影响。

学生活动：

观察图片和视频，结合教材导语讨论初步感知，记录关键词。

（二）新课教学

环节1：地理位置与范围

教师活动：

南极与北极的界定：

展示极地地区地图，讲解南极地区（南极圈以南，包括南极大陆及周边海洋）和北极地区（北极圈以北，以北冰洋为核心）的范围差异。

地理位置的特殊性：

结合教材内