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儿童抽动秽语综合征学校适应策略指南（2024年）

一、总则

1.1编制目的

为规范儿童抽动秽语综合征（TouretteSyndrome，TS）学生在校教育管理，提升学校支持能力，保障患儿平等受教育权，依据《中华人民共和国义务教育法》《残疾人教育条例》《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等法规政策，制定本指南。

1.2编制依据

《中华人民共和国教育法》

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中小学心理健康教育指导纲要（2022年修订）》

《中国抽动障碍诊断与治疗专家共识（2021）》

《特殊教育需要学生随班就读工作指南》

1.3适用范围

本指南适用于普通中小学、特殊教育学校、中等职业学校中确诊或疑似抽动秽语综合征学生的教育、管理、支持与服务工作。

1.4基本原则

尊重差异，平等接纳

医教协同，科学干预

最小限制，最大融合

家校社联动，持续支持

数据保密，伦理优先

二、术语与定义

2.1抽动秽语综合征

一种起病于儿童期、以多种运动性抽动和至少一种发声性抽动为核心表现的神经发育障碍，常共患注意缺陷多动障碍、强迫障碍、焦虑障碍及学习障碍。

2.2学校适应

TS学生在学业、社交、情绪、行为及校园生活等方面达到与自身发展水平相匹配的功能状态，包括课堂参与、同伴关系、规则遵守、任务完成及自我管理等维度。

2.3合理便利

在不造成过度负担前提下，学校根据个体需要调整课程、考试、环境