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基于情境创设的小学科学课堂提问互动效果分析论文

**摘要**

情境创设是小学科学课堂提问互动的重要手段，能够有效激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度。本文以小学科学课堂为研究对象，通过分析情境创设对提问互动效果的影响，探讨其内在机制与优化策略。研究发现，情境创设能够通过增强学生情感共鸣、激活认知思维、促进多感官参与等方式，显著提升课堂互动质量。基于此，本文提出应结合生活实际、科学实验、多媒体技术等多元情境创设方法，并注重提问设计的层次性与开放性，以实现科学课堂的有效教学。

**关键词**

情境创设；小学科学；课堂提问；互动效果；教学策略

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**一、引言**

科学教育是培养小学生科学素养的关