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高中历史课堂中探究性学习对学生历史素养培养的实证研究论文

**摘要**

在当前高中历史教育改革浪潮中，探究性学习作为一种新型的教学模式，逐渐成为培养学生历史素养的重要途径。本研究通过实证分析，探讨高中历史课堂中探究性学习对学生历史素养的影响，结合具体案例与数据，揭示其内在逻辑与作用机制。研究发现，探究性学习能够显著提升学生的史料分析能力、批判性思维与历史情感认同，为历史教育实践提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

探究性学习；历史素养；高中历史；实证研究；教学实践

**一、引言**

历史课堂不应仅仅是知识灌输的场所，更应是学生主动探究、情感共鸣的精神家园。在当前教育背景下，探究性学习以其独