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基于核心素养的初中地理人地关系协调观培养策略研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，初中地理教学的核心目标已从知识传授转向能力培养，尤其是人地关系协调观的培养，成为提升学生综合素养的关键环节。然而，当前初中地理教学在实际操作中仍存在诸多问题，如教学理念滞后、课程内容与学生生活脱节、评价体系单一等，导致学生难以真正理解人地关系的复杂性，更难以形成协调发展的思维模式。本研究旨在通过分析当前初中地理教学中人地关系协调观培养的困境，提出切实可行的教学策略，以期为教师提供实践参考，推动地理教育向更高层次发展。

**关键词**

核心素养；初中地理；人地关系；协调观；教学策略

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