北师大版六年级语文下册第七单元：《告别童年》教案：通过情境朗读成长体验引导学生感受蜕变，落实情感教育目标，培育人文关怀与表达素养.pdf

北师大版六年级语文下册第七单元：《告别童年》教案：通

过情境朗读成长体验引导学生感受蜕变，落实情感教育目标

，培育人文关怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《告别童年》（北师大版六年级下册第七单

元）学科：语文年级：六年级课型：单元整合精读与情

感写作课

学情分析：六年级下学期的学生正处于人生的第一个十

字路口。生理上的拔节生长与心理上的自我意识觉醒，使他们

对“告别”与“成长”有着极度敏锐且复杂的感受。从认知层

面看，他们已具备一定的文本分析能力，能通过关键词句揣摩

人物心理，但在面对“童年逝去”这一宏大而抽象的命题时，

往往容易陷入矫情的辞藻堆砌，或难以捕捉到成长中细微的“

质变点”。在知识储备上，学生通过前六个单元的学习，已掌

握了基本的叙事技巧，但如何在文字中平衡“感性抒情”与“

理性反思”，仍是其表达的薄弱项。本课旨在通过本单元《毕

业赠言》、《留取丹心照汗青》等文本的整合，引导学生从“

懵懂的经历者”转变为“深情的记录者”，在告别中完成生命

意识的升华。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过对本单元核心文本的精读，准确认读并运用

“