北师大版六年级语文下册第二单元：《长城赞》教案：通过朗读品味文化传承引导学生感受智慧，落实文化认同启蒙，培育家国情怀与表达素养.pdf

北师大版六年级语文下册第二单元：《长城赞》教案：通过

朗读品味文化传承引导学生感受智慧，落实文化认同启蒙，

培育家国情怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《长城赞》（北师大版六年级下册第二单元

）学科：语文年级：六年级课型：精读探究与家国情怀

教育课

学情分析：六年级学生对“长城”这一文化意象并不陌

生，大多能脱口而出“不到长城非好汉”。然而，学生对长城

的认知往往停留在“巨大的建筑”或“旅游景点”这一物理层

面，难以理解《长城赞》这副长联中所承载的数千年历史张力

与民族苦难。本课所涉及的对联形式，其对仗工整、用典考究

、词藻雄浑，对学生的古汉语积淀与空间想象力提出了较高要

求。学生容易在宏大叙事中感到疲惫，产生“读得顺口却走不

进心”的认知冲突。因此，本教案旨在通过情境重构，引导学

生将目光从砖石移向灵魂，在诵读中完成从“景观欣赏”到“

文化认同”的心理跃迁。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过深度品读，准确掌握“屏障、蜿蜒、巍峨、

浩气长存、春秋鼎盛”等核心词汇，并能解析对联中对仗、押

韵、叠词的音韵美。掌握长联“上联写景、下联抒情/