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小学科学探究：校园树木种类识别与保护实践研究论文

**摘要**

校园树木是小学科学教育的重要实践载体，通过种类识别与保护实践，学生不仅能掌握自然科学知识，还能培养生态保护意识。本研究以校园树木为研究对象，结合探究式学习，探讨如何通过系统性观察、分类记录和实践活动，提升学生的科学素养与环境责任感。研究发现，将科学探究融入校园环境，能有效激发学生的学习兴趣，并促进其形成可持续发展的价值观。关键词：小学科学探究；校园树木；种类识别；保护实践；生态教育

**关键词**：小学科学探究；校园树木；种类识别；保护实践；生态教育

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**一、引言**

校园里的每一棵树，都是一本生动的自然教科书。它们扎根于