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高中生物科学史教学与核心素养融合的跨文化比较研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中生物科学史教学与核心素养的融合已成为培养学生跨文化理解能力的重要途径。本文通过跨文化比较研究，探讨不同文化背景下生物科学史教学的理念与实践差异，分析其对提升学生科学思维、人文素养及跨文化交际能力的影响。研究发现，东西方文化在科学史教学目标、内容选择及评价方式上存在显著差异，而融合跨文化视角的教学模式能有效促进学生的全面发展。本文提出优化教学策略的建议，为生物科学史教学提供理论参考与实践指导。

**关键词**

生物科学史；核心素养；跨文化比较；教学融合；全球化教育

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**一、引言与背景**

科学史不