《元、角、分与小数》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册.docx

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《元、角、分与小数》教案（2课时）-2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级下册

一、学情分析

三年级学生已熟练掌握元、角、分的货币单位及换算关系（1元=10角、1角=10分），日常购物中对商品标价（如7.25元）有生活接触，具备初步的感性认知。但学生首次系统接触小数，对“小数点”的意义、小数各数位与元角分的对应关系缺乏抽象理解，易出现读写错误（如误读7.25为七点二十五角）、换算混淆（如将3元5角写成3.05元）等问题。同时，学生具象思维占主导，需依托购物情境、实物标价等具象素材，逐步从“几元几角几分”的生活经验迁移到小数表示，建立小数与货币单位的关联认知，为后