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高中历史课堂高效教学策略简析

摘要：高中历史教师要走在正确的历史教学的轨道中，让更多的学生对于这门课程产生更大的学习兴趣，同时能放弃以往的错误的思维模式和学习模式，从被动的学习逐步变为主动的学习。教师要成为历史课程中的压舱石和操盘手，更好地辅助学生，使其能化解自我的负面心理和懒惰思维，用正确的历史学习方法去解答问题，感悟到历史本身带给自己的智慧和才干。教师同时可以让更多的学生秉持着理性的思维模式，用师者的智慧使学生养成良好的学习习惯，也能在逐步提高学习能力后，完成个体的突破。

关键词：高中历史；教学方法；思考探究；督导策略；方法探究

高中历史教师不能让全体的高中生在应试主义的泥潭中苦苦挣扎，而是要试着让学生懂得：历史本身是很有趣的一门课程，也是值得学生用智慧和活力去深入学习的一门课程。教师要化解学生存在的被动思维，使其能在历史的学习世界中不断地自我探索，发掘更多的美好、精彩和乐趣。教师要顺应教育的发展布局，带给学生全新的思考和感受，让学生深刻地懂得：没有了全力以赴的努力，也就没有了卓越的学习成果，更没有了强大的学习动力，更没有了极高的学习效率。

一、让学生感悟到历史的精彩

读史使人明智。太阳底下无新事。事实上，人类社会中的很多现实事件不过是以往的事件的反复重演而已。因此学习历史也就是在反省现实，同时也是在反思现实中的弊端的深层次的根源。教师要营造出活跃的、和谐的学习氛围，让更多的学