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立体的截面

教学目标：

知识与技能

了解正方体的各种不同截面并掌握与截面相关的规律。

了解正方体、球、圆柱、圆锥的截面形状。

过程与方法

经历观察--猜想--验证的过程，了解数学研究的一般方法。

培养学生自主探究、动手操作、合作交流的能力。

情感态度与价值观

通过平面截几何体的过程，积累丰富的活动经验，发展空间观念。

通过实物操作以及几何画板的演示，提高学生对数学学习的兴趣与积极性。

教学重点：

能从不同的方位去切截几何体，并探索几何体截面的一般规律。

教学难点：

探索截面的一般规律

信息技术应用分析及设计思想

媒体及技术：电脑、几何画板

快捷、方便、直观地展示几何体的切截过程，提高课堂效率。

教学模式：采用问题-探索-报告-评价综合实践研究性学习模式。

教学过程：

问题产生

师：同学们，瞧这两位同学正在讨论数学题，我们也一起来看一看，请两位同学分别进行角色扮演，读一读，他们都在讨论什么问题，请一个男生一个女生角色朗读。

女生：把一个圆锥沿底面直径纵切开，截面是一个什么形状？嗯，我猜想是扇形。

男生：可是，什么是截面？什么是纵切？什么是横切？其他物体的截面会是什么？让我们做一个小研究。

什么是横截面，什么是纵截面，其他物体的截面会是什么形状？今天让我们带着这些的问题，进入数学研究课--（板书）《立体的截面》

师：数学问题来源于生活，善于思考的同学在数学题的讨论产生了问题，需要通过实