地形图的判读.docxVIP

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

七年级

学期

秋季

课题

地形图的判读（第一课时）

教科书

书名：地理教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2012年6月

教学目标

在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度。

1.看山识山：在山体景观图上，说出不同的山体部位的名称。

2.画山识山：借助模型绘制等高线地形图，说出山体高度和等高线的特点。

3.读图识山：在等高线地形图上，识别山脊、山谷、山峰，判断坡的陡缓，估算海拔与相对高度，总结等高线地形图的判读方法。

教学内容

教学重点：

等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

教学难点：

在等高线地形图上识别山体不同部位的等高线形态。

教学过程

【核心素养】综合思维、地理实践力

【教材分析】

本节课是在学习了地图上的比例尺、方向和图例的基础上，进一步学习如何在地图上辨认地面的高低起伏，初步具备较系统的地图知识，为下一章各大洲地形基本特征的学习奠定基础，本节课也是学生第一次接触到等值线，为以后学习其他等值线打下基础。

【学情分析】

“兴趣是最好的老师”，有兴趣就能引发动机。初一学生对学习地理有一定的兴趣，热情高，思维活跃，主要是因为地理学科特有的魅力吸引着他们，并且他们敢于表达自己对问题的不同看法，具有良好的协作学习的习惯和能力。

初中学生