2026九年级下册综合实践项目式学习设计.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-11

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026九年级下册综合实践项目式学习设计

01ONE教学基本信息

教学基本信息说起来，这个项目设计的灵感还是去年带学生去老城区做“城市记忆”调研时冒出来的。当时孩子们蹲在老茶馆门口，举着录音笔追着张爷爷问“糖画模具为啥是铜的”，又挤在修鞋摊前看王师傅补鞋，那股子较真儿的劲儿让我突然想到——九年级下册的综合实践，何不把“项目式学习”玩得更彻底些？

咱先亮明基本信息：项目落地于XX市实验中学九年级（3）、（4）班，学科是综合实践，学期自然是2026年春季学期，总课时40课时（每周2课时，持续20周）。设计者嘛，就是我——教了十年综合实践的老吴，外加历史组的陈老师、美术组的林老师“跨科搭子”。项目主题定为“解码家乡：从文化碎片到活态传承”，目标很明确：让孩子们用三个月时间，从“发现家乡”到“传播家乡”，把课本外的知识真正“吃进肚子里”。

02ONE教学目标

教学目标要说这目标，我常跟同事打比方：就像烤蛋糕，得有面（知识）、有发酵粉（能力）、还得有甜味儿（情感）。拆开来说，有这么三层——

知识目标：从“碎片”到“体系”孩子们得能梳理出家乡的“文化基因图谱”。比如，老城区那条被拆了一半的“竹器街”，得搞清楚它为啥叫这名儿（明清时是