多样的控制过程（教案） 六年级上册信息科技苏科版.docxVIP

课题

第2课多样的过程与控制

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总课时

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备课时间

课型

信息技术常规课

使用人

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内容

1.从植物生长场景切入，理解“自然控制”与“人为控制”的差异及互补性

2.认识“自动控制”的定义、优点，结合自动化农场案例分析其应用

3.探究智能设备（智能音箱、智能门锁）的控制逻辑，理解智能控制的特点

4.分析交通管理中的“人机协作控制”，体会不同控制方式的配合价值

5.对比生活场景（配送、生产、导航）的控制方式变化，感受科技影响

6.了解机器人餐厅的控制应用，总结控制方式的分类与发展意义

教学

目标

1.知识与技能：能区分自然控制、人为控制、自动控制，说出智能设备的控制原理，列举2个自动控制/智能控制的案例

2.过程与方法：通过案例对比、表单填写、小组讨论，提升分析“不同控制方式”的逻辑思维能力

3.情感态度与价值观：感受多样控制方式对生活、生产的便利，激发对科技发展的探索兴趣

教学

重点

1.区分自然控制、人为控制、自动控制的核心特征

2.理解智能控制、人机协作控制在生活中的应用逻辑

教学

难点

1.理解“不同控制方式的适用场景与互补性”（如自然控制+人为控制对植物生长的作用）

2.分析智能设备中“技术如何支撑控制功能”（如智能音箱的语音识别技术）

教具

准备

机房

教

学

过

程

一、情境导入

1.教师展示“制作校园植物名片”场景图（含枝繁叶茂的树、生虫枯死的树