1.5 隋唐时期的民族交往与交融 教学设计 2025-2026学年统编版七年级历史下册.docxVIP

第5课隋唐时期的民族交往与交融教学设计

（人教版七年级下册第一单元第5课，教材页码25-30）

一、教材分析

本课是人教版七年级下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”的第5课，上承隋唐大一统的政治经济繁荣局面，下启民族交融推动统一多民族国家发展的历史脉络。教材以“民族交往与交融”为核心，以文成公主入藏为重点案例，串联起吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏等边疆民族与隋唐中央政权的互动，展现了隋唐开明民族政策下，中原与边疆的经济文化交流、民族认同深化的历史图景。

本课内容分为三部分：

1.文成公主入藏：以唐蕃和亲为核心，讲述松赞干布统一吐蕃、唐蕃和亲的过程与历史意义，是本课的核心主干知识。

2.突厥、回纥与唐朝的关系：梳理唐朝对突厥的管理、回纥与唐的册封及经济往来，体现唐朝对北方、西北边疆的治理与民族交往。

3.渤海与南诏的发展：介绍唐朝与东北、西南边疆民族的交往，展现“海东盛国”与南诏的发展，以及边疆地区的开发与统一多民族国家的巩固。

教材配有《步辇图》《唐蕃会盟碑》《唐朝前期形势和边疆各族分布图》等图文资料，为学生构建时空观念、理解民族交融提供了直观载体，同时也蕴含着“和同为一家”的民族认同教育价值。

二、学情分析

七年级学生已通过第1-4课的学习，对隋唐时期的政治、经济、文化繁荣有了初步认知，对“盛唐气象”有一定的感性认识，具备学习