北师大版三年级语文上册第七单元：《马拉松》教案：借助故事朗读坚持品质帮助学生理解毅力，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文上册第七单元：《马拉松》教案：借助故事朗读坚持品质帮助学生理解毅力，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《马拉松》学科：语文年级：三年级课型：精读课（历史故事与品德启蒙）

学情分析：三年级学生正处于从低年级向高年级跨越的关键期，他们对体育运动有着天然的兴趣，但对于“马拉松”背后的历史背景、英雄主义情怀以及长跑运动所承载的精神内涵，认知尚显浅表。学生往往将马拉松等同于单纯的跑得久，难以理解菲迪皮茨在精疲力竭状态下坚持奔跑四十多公里的极限意义。此外，学生在描写人物动作与心理状态时，词汇量尚需丰富。本课的认知冲突点在于：一个战士为何要为了传递一条消息而献出生命？这种“责任感”与“毅力”如何外化为具体的文学细节？教学中需引导学生从简单的“听故事”转向“感悟品质”，在文字的律动中建立起对意志力的敬畏。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过结合语境和字理分析，准认读并书写“仗、捷、报、拼、累、跨”等生字。准确理解并积累“遥遥领先、精疲力竭、喜报、筋疲力尽、马拉松”等核心词汇。能够流利、有感情地朗读课文，特别是描写菲迪皮茨奔跑状态的段落。学习通过动词连用描写连贯动作的方法，并能尝试复述马拉松起源的历史故事。

2.思维发展与提升

引导学生构建“情境替代—心理推演”思维模型。通过对比菲迪皮茨在奔跑