小学四年级英语下册Unit 7 What’s the matter (Story time) 教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit7What’sthematter?(Storytime)教学设计

??一、教学理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合核心素养导向的课程理念。设计以“人与自我”为主题范畴，聚焦“生活与学习”主题群下的“健康的生活方式”子主题。教学理论架构主要依托以下三点：其一，秉承英语学习活动观，设计具有关联性、实践性与综合性的学习理解、应用实践、迁移创新类活动，引导学生在层层递进的语言实践活动中内化知识、发展能力、塑造品格。其二，遵循整体语言教学理念，将Storytime视为一个完整的、有意义的语篇进行整体输入与整体解读，避免碎片化的知识灌输，强调在真实、完整的语境中发展学生的综合语言运用能力和语篇理解能力。其三，贯彻“教-学-评”一体化设计，将诊断性评价、形成性评价与终结性评价有机融入教学全过程，利用多元评价工具和策略，即时观测、反馈并促进学生的学习进程，实现以评促学、以评促教。

??二、教材与语篇深度分析

??本课语篇选自译林版《英语》四年级下册第七单元Storytime板块。从语篇类型看，这是一个图文并茂的日常生活对话叙事，属于连续性文本与多模态文本的结合体。语篇通过呈现LiuTao放学回家后与父母的系列对话，自然引出了关于身体状况询问与表达的交际功能。语篇内在逻辑清晰：情境触发（Liu