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结题报告范文

结题报告范文篇1

一、课题的提出

（一）课题名称的界定

学好语文的重要途径是加强阅读力量的培育，通过深化阅读教学，创设激发同学内驱力情境，调动同学乐观思维，使同学获得胜利快感，从而全面提高其素养力量。语文课堂“阅读教学模式”就是在肯定的教学思想指导下，围绕教学活动中的某一主题，在课堂教学中形成相对稳定的、系统化和理论化的课堂阅读教学范型。

（二）课题讨论的背景及意义

1、背景

全面推动素养教育，这是历史给予基础教育的神圣使命。新课改是推动素养教育的必定选择，而语文新课标则是一个“开放的体系，它提倡一种内涵的课程文化”。让同学从阅读中体会到文化的深度和厚度，激发同学主动学习语文的最大爱好，提高语文的综合素养。

2、意义

在这种背景下，我们提出“阅读教学模式的探究”，并对它进行尝试。这对激发同学的爱好，增加求知欲，全面提高同学的语文素养有着非常重要的意义。

二、课题讨论的理论依据及基本观点

（一）理论依据

在《语文课程标准》基本理念指导下，探究在课堂阅读教学中科学合理使用《语文课程标准试验教科书》，形成完善的、具有可操作性的教学模式，指导教学实践。

（二）基本观点

全面提高同学的语文素养，正确把握语文教