北师大版三年级语文下册第一单元：《奶奶最喜欢的铃儿》教案：通过情境朗读祖孙亲情引导学生感受温暖，落实情感教育启蒙，培育人文关怀与表达素养.docxVIP

北师大版三年级语文下册第一单元：《奶奶最喜欢的铃儿》教案：通过情境朗读祖孙亲情引导学生感受温暖，落实情感教育启蒙，培育人文关怀与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《奶奶最喜欢的铃儿》学科：语文年级：三年级（下册）课型：精读课（叙事散文/情感教育）

学情分析：三年级下学期的学生正处于情感表达从直观向细腻过渡的阶段。他们大多拥有与长辈相处的经验，但往往容易忽略长辈生活中那些细微的、由于生理机能退化带来的不便。本课讲述了冬冬通过观察发现奶奶听力下降，从而巧妙地在门上系铃铛，用“爱”的声音连接祖孙情感的故事。学生在阅读初期，可能只会关注到“挂铃铛”这个有趣的动作，而难以捕捉到冬冬在观察奶奶时的细心，以及奶奶在听到铃声时内心的慰藉。由于现代家庭结构的变化，部分学生可能与祖父母接触较少，存在一定的共情盲区。教学中需要通过情境还原和细节品读，引导学生从“生活琐事”中挖掘“人文关怀”，落实新课标中关于“关爱他人、细心观察”的育人要求。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“铃、详、却、懂、闷、敲、咱、置”等生字，规范书写“铃儿、详细、由于、布置、温暖”等核心词汇。能够流利、有感情地朗读课文，特别是人物对话和细节描写的片段。学习通过“动作+心理”的联结来刻画人物的方法，尝试运用“因为……所以……发现……”的句式进行观察练笔，提升语言的逻辑表