期中教学质量分析会，校长讲话：这段话说到了老师们心坎上——“教学工作最怕的，不是出了问题，而是问题已经出现了，我们却没及时看见”.docx

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期中教学质量分析会，校长讲话：这段话说到了老师们心坎上——“教学工作最怕的，不是出了问题，而是问题已经出现了，我们却没及时看见”

各位老师：

今天这场期中教学质量分析会，我不想空谈成绩，也不想泛泛讲要求，重点就是一起把这次考试里暴露出来的真实问题看清楚，把后半学期该怎么抓、该从哪里改，讲具体、讲明白、讲到能落地。

前面教务处已经把各年级、各学科的数据作了详细分析，成绩有进步的地方值得肯定，出现波动甚至下滑的地方更要正视，因为数据不会无缘无故起伏，每一个分数变化的背后，其实都对应着课堂教学、学生状态、复习节奏和教学管理上的某一个具体环节，所以今天我主要想围绕几个比较突出的现象，讲几点更务实的看法。

一、先看清楚：这次波动到底说明了什么

先说一个总体判断：这次期中成绩的变化，不是简单的“谁教得认真、谁不认真”，也不是一句“学生这次发挥不好”就能解释过去的，更多还是在提醒我们，日常教学里有些问题平时没完全显出来，一到阶段性检测就集中暴露了。

从数据上看，有几个现象比较明显。

第一，有的学科整体平稳，但班级之间差距在拉大。这说明同年级、同教材、同进度之下，不同班级的教学落实力度已经开始拉开层次。教材是一样的，学生基础也不至于差到天上地下，最后拉开差距，往往差的不是“教没教”，而是“教得实不实、练得够不够、盯得紧不紧”。