2026六年级上册语文写人作文写作指导.pptx

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026六年级上册语文写人作文写作指导

01教学基本信息

教学基本信息要说这节写人作文课，得先从咱们六（3）班的“作文梗”说起。上学期改作文时，我翻到二十多篇写“妈妈”的，开头清一色是“我的妈妈有一头乌黑的长发，她很爱我”，接着要么是“我发烧送医院”，要么是“下雨送伞”。有个叫小宇的男生更绝，写他爸是“行走的闹钟”，结果通篇就一句“我爸每天叫我起床”——您说，这哪是写人？分明是写“人形计时器”！

所以这节课的基本信息得先亮明：课程名称“写人作文：让笔下的他‘活’过来”，授课对象是2026届六年级学生（咱们班45个小机灵鬼），课时2课时（90分钟），我是主讲老师老周——教了十年语文，最大的爱好就是“拆解”学生作文里的“僵尸人设”，帮他们把“纸片人”变成“会喘气的活人”。

02教学目标

教学目标咱们这节课可不是要培养“作文模板制造机”，目标得实在点，分三层说：

知识目标：拆穿“写人公式”的伪装以前学生写人总爱套公式：外貌=“大眼睛+瓜子脸”，性格=“温柔/严厉”，事例=“生病/送伞”。这节课要让他们知道：写人得抓“三要素”——独特印记（外貌细节）、具体事件（别太大）、感官碎片（视听触味）。比如写奶奶，别光说“她很慈祥”，得写她缝补衣服时，老花镜滑到鼻尖，