第1单元 第4课时 角的大小 2025-2026学年三年级下册数学教案苏教版新教材.docxVIP

第1单元第4课时角的大小2025-2026学年三年级下册数学教案（苏教版·新教材）

一、教材分析

本课时是苏教版三年级下册数学第一单元“图形的认识”中的第4课时，承接上一课时“角的初步认识”，是在学生已经认识角的各部分名称、能区分直角、锐角和钝角的基础上，进一步探究角的大小相关知识的核心内容。教材编排紧扣2022年数学新课标“用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界”的核心素养要求，以学生熟悉的三角尺、活动角为载体，通过观察、操作、对比等活动，引导学生自主发现角的大小的影响因素，打破“边越长角越大”的认知误区。

教材内容遵循三年级学生“具体形象思维向抽象逻辑思维过渡”的认知规律，从生活实例导入，逐步过渡到数学探究，再到实践应用，层层递进，既巩固了前期角的认识基础，又为后续学习角的度量、图形的拼组等内容奠定基础，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑推理能力，让学生在探究中体会数学与生活的联系，感受数学探究的乐趣。

二、教学目标

（一）学习理解

1.能清晰认识角的大小的含义，准确区分角的大小与边的长短、两边张开程度的关系，明确“角的大小只与两边张开的程度有关，与边的长短无关”。

2.能借助三角尺、活动角等工具，直观比较两个角的大小，掌握简单的比较方法，能准确判断两个角的大小关系。

3.结合2022年数学新课标要求，初步学会用