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小学英语绘本阅读与主教材融合的多元评价体系构建论文

**摘要**

在小学英语教育中，绘本阅读与主教材的融合已成为提升学生语言能力与综合素养的重要途径。然而，传统的评价方式往往侧重知识记忆而忽视能力培养，难以全面反映学生的学习效果。本文基于多元评价理念，探讨小学英语绘本阅读与主教材融合的多元评价体系构建，通过细化评价指标、创新评价方法，促进学生语言运用能力、文化意识及思维品质的全面发展。研究表明，科学的评价体系不仅能优化教学策略，还能激发学生的学习兴趣，为小学英语教学提供实践参考。

**关键词**

小学英语；绘本阅读；主教材融合；多元评价；教学体系

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**一、引言**

英语作为一门国际通用