部编版四年级语文下册第一单元：《古诗词三首·四时田园杂兴》教案：借助农事朗读劳动体验帮助学生理解辛勤，落实古诗学习方法，培养文化认同与表达素养.docxVIP

部编版四年级语文下册第一单元：《古诗词三首·四时田园杂兴》教案：借助农事朗读劳动体验帮助学生理解辛勤，落实古诗学习方法，培养文化认同与表达素养

部编版四年级语文下册第一单元：《古诗词三首·四时田园杂兴》教案：借助农事朗读劳动体验帮助学生理解辛勤，落实古诗学习方法，培养文化认同与表达素养

部编版四年级语文下册第一单元《古诗词三首·四时田园杂兴》教案

学科：语文（部编版四年级下册）年级：四年级下学期课型：精读课（田园组诗，耕读文化与劳动赞歌）教材位置：第一单元（多彩童年），《四时田园杂兴》（其二十五）是本单元《古诗词三首》中的第一首，是南宋诗人范成大退居石湖后，创作的大型田园组诗中的一首。诗歌以简洁明快的语言，以儿童的视角，描绘了初夏时节江南农村的忙碌景象与静谧风光，融入了对农事活动的细致观察和对田园生活宁静和谐的赞美，是引导学生理解农耕文化、体会劳动价值、感受自然时序美的优秀范本。

学情分析：学生对“田园”有初步概念，但对古代农村生活细节（如梅子、杏子、肥麦花、稀菜花等作物的季节性）较为陌生。对于“杂兴”这一诗歌体裁不了解。四年级学生对于诗歌中色彩的铺陈和动静的对比有初步的感知能力。本诗语言浅近，画面感强，学生易于理解字面意思，但学习的难点在于：一、理解诗中两联景物描写所体现的初夏时节的季节特征和物候变化。前两句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”是俯仰所见，浓墨重彩：