部编版六年级语文上册第一单元：《古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》教案：通过词韵朗读田园体验引导学生感受宁静，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养.docxVIP

部编版六年级语文上册第一单元：《古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》教案：通过词韵朗读田园体验引导学生感受宁静，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养

部编版六年级语文上册第一单元：《古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》教案：通过词韵朗读田园体验引导学生感受宁静，落实古诗鉴赏训练，培育审美感知与表达素养

课题与学情背景信息

课题名称：《西江月·夜行黄沙道中》学科：语文年级：六年级课型：古诗词精读感悟课

本课选自部编版六年级上册第一单元，是南宋爱国词人辛弃疾的一首名作。六年级学生正处于少年期，其逻辑思维与审美情感正由感性向理性过渡。在知识储备上，学生通过前五年的学习，已能掌握“借助注释理解大意”和“想象画面”的基本方法。然而，对于“词”这种文学体裁的韵律美、词中意象的经营，以及辛弃疾如何将“爱国之情”转化为“田园之乐”的复杂心境，学生在认知上仍存在一定隔阂。此外，学生容易将“说丰年”简单理解为农民的对话，而忽略了词人作为政治家、将领对“民富国强”的深层渴望。因此，本课将通过沉浸式朗读与深度追问，打破时空壁垒，引导学生完成从“景物复述”到“意境共鸣”的飞跃。

核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过自主预习，准确认读并书写“鹊、蝉、稻”等生字，准确理解“西江月”这一词牌名与“黄沙道”的地缘内涵。在朗读中掌握词的节奏特点，尤其是“上阕三平韵、下阕换平韵”的韵律感。通