八年级语文下册《应有格物致知精神》教学实践.docVIP

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八年级语文下册《应有格物致知精神》教学实践

【学习目标】

通读全文，扫清阅读障碍，梳理演讲脉络，概括“格物致知”的核心内涵与文章的中心论点。

品读演讲语句，赏析举例论证、道理论证、对比论证等论证方法，体会科学演讲语言的准确严谨与通俗平实。

理解格物致知精神的现实意义，培养注重实践、勇于探索的科学精神，树立正确的学习和研究态度。

【学习重点】

通读全文，把握“中国学生应有格物致知精神”的中心论点，梳理文章的论证思路。

赏析多种论证方法的表达效果，理解“格物致知”的真正含义。

【学习难点】

理解传统教育中“格物致知”与现代科学研究中“格物致知”的区别与联系。

体会格物致知精神在当下学习、科研和生活中的重要性，学会将实践与理论结合。

【学习过程】

自学案

1.走近作者

丁肇中（1936—），美籍华裔物理学家，1976年获_______奖。他长期从事高能物理研究，注重实验与实践，主张以科学的实验精神探索自然规律，本文是他在清华大学的演讲。

2.写作背景

本文是丁肇中针对中国学生的学习特点所作的演讲，当时中国学生普遍存在重理论、轻实践的学习弊端，缺乏动手实验和探索精神。作者结合自己的科研经历，阐释了“格物致知”的真正内涵，旨在引导中国学生树立科学的学习观，培养格物致知的精神。

3.字音检测（给下列加点字注音）

丁肇中（）瞭望（）缅怀（）