部编版四年级语文下册第五单元：《海上日出》教案：通过朗读品味自然奇观引导学生感受壮美，落实景物描写训练，培育审美感知与表达素养.docxVIP

部编版四年级语文下册第五单元：《海上日出》教案：通过朗读品味自然奇观引导学生感受壮美，落实景物描写训练，培育审美感知与表达素养

部编版四年级语文下册第五单元：《海上日出》教案：通过朗读品味自然奇观引导学生感受壮美，落实景物描写训练，培育审美感知与表达素养

部编版四年级语文下册第五单元《海上日出》教案

学科：语文（部编版四年级下册）年级：四年级下学期课型：精读课（写景散文，光影变幻的动态史诗）

教材位置：第五单元（习作单元，主题为“描绘景物”），《海上日出》是本单元的第一篇精读课文，是巴金先生的一篇典范写景散文，记录了作者在海轮上观察到的日出全过程。文章以时间推移为明线，以光线和颜色的变化为暗线，极其细致、生动、层次分明地描绘了从黎明前到日出后海天之间的壮丽景象。它不仅是引导学生学习按顺序观察、抓住景物动态变化进行描写的绝佳范本，更是培养学生对自然美的感受力、想象力和语言表现力的经典篇章。

学情分析:学生对“日出”有概念，可能通过图片、视频或在山区、平原有过观看经历，但对海上日出的特定景象（水天一色、光与水的交融）可能缺乏直观感受。文章描写极其细腻，学生学习的难点在于：一、理清日出过程的“时序性”和“阶段性”。文章清晰地分为几个阶段：日出前（天空的变化）→日出时（太阳露头、上升、跳出海面）→日出后（云薄时太阳的光芒，云厚时太阳透出重围）。需要引导学生抓住表示时间的