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小学心理剧课程在心理健康教育中的应用研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种体验式、互动式的心灵培育方式，近年来在心理健康教育领域展现出独特的价值。通过角色扮演、情景模拟等戏剧化手段，心理剧能够帮助学生释放情绪、觉察自我、提升共情能力，为心理健康教育注入了生动性和实效性。本研究旨在探讨心理剧课程在小学心理健康教育中的应用现状、实施策略及效果，为优化小学心理健康教育体系提供实践参考。当前，小学生心理问题日益凸显，传统教育模式难以满足学生情感需求，心理剧课程以其“寓教于乐”的特性，成为填补教育空白的重要途径。然而，该课程的推广仍面临师资短缺、课程设计不完善等挑战，亟需系统化、科学化的研究支持