高中思想政治·制度自信与治理进阶——人民代表大会制度完善理论（高二下学期专题探究课）.docxVIP

高中思想政治·制度自信与治理进阶——人民代表大会制度完善理论（高二下学期专题探究课）

一、课程定位与设计逻辑

本教学设计对应统编版高中思想政治必修三《政治与法治》第二单元第五课，在高一阶段完成“人民代表大会：我国的国家权力机关”“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”两框基础知识学习后，于高二下学期设置深度理论专题探究课。本课并非简单知识复习，而是在“大概念—大单元—大思政”三维框架下，以“制度完善理论”为内核，实现从“是什么”到“为什么”“怎么样”再到“如何更好”的认知跃升。依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》“内容要求2.2阐述人民代表大会制度是我国的根本政治制度”及“教学提示”中关于“模拟人大”“观察人大代表履职”等实践活动建议，本课将学科核心素养具象化为可操作、可观测、可评估的学习任务群。学科大概念锁定为“人民当家作主”，单元主线确立为“权力何以授出、权力如何运行、权力怎样完善”，课魂凝练为“从制度文本走向制度理性”。课程性质为高二年级选择性必修拓展课，既承接高一合格考基础，又为高三等级考“国家治理体系和治理能力现代化”专题做理论铺垫，同时服务于虹口区、黄浦区等地区正在全面推行的“高中人大制度教育”思政选修课体系建设，是知识深化、思维进阶、价值内化、行动外显的统一体。

二、学情精准画像与教学起点锚定

依据对区域内高二年级435名学生的问卷调查与前概