部编版一年级语文上册识字二单元：《升国旗》教案：通过仪式体验情感朗读引导学生感受爱国，落实情感态度目标，培养家国认同与语言表达素养.docxVIP

部编版一年级语文上册识字二单元：《升国旗》教案：通过仪式体验情感朗读引导学生感受爱国，落实情感态度目标，培养家国认同与语言表达素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级上册识字（二）第十单元第10课《升国旗》进行设计，课型为识字与价值观教育结合的精读新授课。本单元以“我是中国人”为核心，本课是一首节奏明快、情感庄重的儿歌。一年级学生刚成为小学生不久，每周参加学校的升旗仪式，对国歌旋律、国旗升起的过程有亲身体验。他们能感受到仪式的严肃，但对于仪式背后“尊敬国旗、热爱祖国”的深层内涵，以及如何用合适的语言和行为来表达这份情感，尚处于朦胧状态。学习本课可能存在的认知冲突在于：课文里的“徐徐升起”、“多么美丽”如何与我在升旗时看到、感受到的联系起来？“向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。”这句话为什么如此重要？“您”这个称呼为什么用给国旗？学生需要从对升旗仪式程序性、感官性的认识，提升到对其象征意义和情感价值的理解，并用规范、庄重、富有感情的语言表达出来，这是国家认同感的最初奠基，也是语言运用与情感态度的一次深度融合。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。认识“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽、立、正、向、您、敬、礼”等16个生字；会写“中、五、立、正”4个生字，重点掌握“中”字“口”的大小和“立”字点与横的