部编版一年级语文上册课文二单元：《比尾巴》教案：借助问答朗读动物图片帮助学生掌握疑问句，落实口语交际训练，培养逻辑思维与表达素养.docxVIP

部编版一年级语文上册课文二单元：《比尾巴》教案：借助问答朗读动物图片帮助学生掌握疑问句，落实口语交际训练，培养逻辑思维与表达素养

课题与学情背景信息

本次教学针对部编版小学语文一年级上册课文（二）第六单元第6课《比尾巴》进行设计，课型为阅读与口语交际结合的精读新授课。本单元以“亲近自然，发现趣味”为主题，《比尾巴》是一篇充满童趣的问答式儿歌。学生在上一课《影子》的学习中，初步体验了发现自然现象乐趣的学习方式。他们对动物有天然的兴趣，尤其是动物的尾巴，常常是逗引他们好奇心的部位。然而，他们对于不同动物尾巴的形态特征（如“像把伞”、“弯”、“最好看”）可能只有模糊的印象，更缺乏用规范、准确的疑问句（谁/谁的尾巴怎么样？）和陈述句来进行问答对比的语言经验。学习本课可能存在的认知冲突在于：为什么要比尾巴？哪种动物的尾巴称得上“最好看”？疑问语气和回答的语气到底怎么读？如何将课文的问答模式迁移到询问和描述其他事物（如比耳朵、比叫声）上？这需要教师引导学生在充满游戏性的问答朗读中，观察特征，体会句式的特点，从而在语言实践中发展思维和表达能力。

核心素养导向的教学目标

一、语言运用层面

知识与能力：能正确、流利地朗读课文，并读好文中的问答语气（疑问句末尾语调上扬，陈述句语气肯定）。认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公、鸭”等12个生字；会写“长、比、巴、把”4个生字，重点掌握“长”字