部编版五年级语文下册第一单元：《古诗三首·稚子弄冰》教案：借助童趣品读画面想象帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美感知与表达素养.docxVIP

部编版五年级语文下册第一单元：《古诗三首·稚子弄冰》教案：借助童趣品读画面想象帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美感知与表达素养

部编版五年级语文下册第一单元：《古诗三首·稚子弄冰》教案：借助童趣品读画面想象帮助学生领悟天真，落实古诗学习方法，培养审美感知与表达素养

部编版五年级语文下册第一单元《古诗三首·稚子弄冰》教案

学科：语文（部编版五年级下册）年级：五年级下学期课型：古诗鉴赏课（童趣诗，冬日里晶莹剔透的童年游戏）

教材位置：第一单元（童年往事），《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里的一首描写儿童冬日嬉戏情景的七言绝句。诗人以敏锐的观察力和活泼的语言，捕捉了一个天真烂漫的孩童在严寒清晨的创造性游戏：将夜间冻结在铜盆里的冰块取出，用彩线穿起来当作银钲敲打。诗中，“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”描绘了孩子制作“乐器”的精心过程，充满想象力；“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”则记录了这冰制乐器发出的两种截然不同的声音：先是清脆悦耳、穿越树林的敲击声，随后是冰块突然落地碎裂的清脆响声。全诗构思新颖，画面感极强，动静结合，声形兼备，既生动表现了儿童的天真可爱、聪明顽皮，也透露出诗人对童真童趣的欣赏与喜爱，以及对美好事物易逝（冰易碎）的淡淡怜惜。是引导学生学习如何通过具体细节描绘童趣、感受诗歌音韵之美、体会诗人情感的绝佳范本。

学情分析：学生对“冬天玩冰”、“敲击