小学道德与法治三年级下册《家在这里：守望一草一木》大单元教学第一课时教案.docxVIP

小学道德与法治三年级下册《家在这里：守望一草一木》大单元教学第一课时教案

一、教材与课标锚点：确立“空间感知—情感联结—责任启蒙”的素养坐标

本教学设计基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五大核心素养，精准对标第二学段“我与自然、家庭、社区”学习主题。本课隶属于三年级下册第二单元“我在这里长大”第5课《我的家在这里》第一课时，在单元序列中处于“情感奠基”的关键位置。

【教材逻辑重构】传统课时处理常将“热爱一草一木”窄化为“说说我家有什么”，导致情感目标悬浮。本设计依据新课标“大单元教学”理念，将课时核心锚点从“知识性了解”升维为“关系性认同”。课题优化为《家在这里：守望一草一木》，旨在通过“空间感知—情感联结—责任启蒙”的认知进阶，完成从“我住在哪里”的地理事实，到“我属于这里”的身份认同，再到“我为这里”的微型公共参与的素养跨越。

【核心素养细化】本课时重点培育如下素养维度：政治认同（基础）——体认生活区域是国家疆域的有机组成，萌发对家乡的朴素归属感；道德修养（重要）——感知社区邻里的互助温情，形成善待公共环境、尊重服务者的道德直觉；法治观念（渗透）——初步建立“公共空间有规则”的边界意识，理解居委会、村委会等基层自治组织的服务职能；健全人格（基础）——通过分享成长足迹，培育感恩、细腻、善于发现美好的积极心理品质；