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基于核心素养的高中语文非正式评价实践与反思论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中语文教学评价体系亟需突破传统单一模式，探索非正式评价的有效实践路径。非正式评价以动态、情境化的方式关注学生语文能力的综合发展，契合语文核心素养的培养目标。本文结合教学实践，从评价理念、实施策略及反思改进三个维度，系统分析高中语文非正式评价的实践价值与挑战，旨在为语文教师提供可操作的实践参考，推动评价体系的科学化与人性化发展。

**关键词**

核心素养；高中语文；非正式评价；实践反思；教学改进

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**一、引言**

语文教育不仅是知识的传授，更是人文精神的熏陶与思维能力的培养。随着核心素养理念的