初中音乐七年级下册第五单元小调集萃《沂蒙山小调》融创式教案.docxVIP

初中音乐七年级下册第五单元小调集萃《沂蒙山小调》融创式教案

一、教学目标设定

【核心素养导向】

（一）审美感知

【重要】学生能够辨识《沂蒙山小调》的旋律进行特征，感受其舒展婉转的拖腔韵味；能够从音乐要素（旋律线、节奏、音色）的角度出发，感知歌曲所描绘的沂蒙山风光画卷，体验北方小调既朴实又悠扬的独特美感。

（二）艺术表现

【基础】学生能够用自然、圆润的声音，带有山东地方风格韵味地演唱歌曲，初步掌握一字多音的拖腔、衬词（如“那个”、“哎”）的润腔技巧，以及混合拍子（交替拍子）的节拍律动感。

（三）创意实践

【热点】通过“旋律线绘图”和“鱼咬尾”创作手法的探究与实践，学生能够理解并尝试运用“顶真”逻辑进行简短旋律的创编，提升音乐思维能力与合作探究能力。

（四）文化理解

【非常重要】学生能够了解《沂蒙山小调》从革命战争年代的《反对黄沙会》演变为歌颂家乡经典民歌的红色历程，感悟民歌与时代、与人民生活紧密相连的关系，体会“沂蒙精神”的内涵。

二、教学重难点

（一）教学重点

【高频考点】准确演唱歌曲的旋律，特别是第四乐句的拖腔处理；掌握“鱼咬尾”的旋律发展手法，并通过演唱体会其连绵不断的艺术效果。

（二）教学难点

【难点】把握歌曲“山歌风格的小调”这一双重体裁特征——既要有小调的细腻流畅，又要有山歌的舒展豪放；有韵味地演唱好装饰音（前倚音、下滑音）和山东方言风格的衬词。

三、课