第五单元 第4课时 连续退位减法（教学设计）数学冀教版二年级下册2026.docxVIP

第五单元第4课时连续退位减法教学设计

一、教材内容分析

1.知识内涵

（1）本课时内容是三位数减三位数的退位减法（含连续退位和中间有0的隔位退位），是整数减法运算的核心内容之一，承接两位数退位减法，为后续多位数减法及小数减法学习奠定基础，在数的运算知识体系中起承上启下作用。

（2）内容以张丽家计算7、8月用电量的生活情境展开，通过两个例题呈现：例1（514-335）聚焦个位、十位连续退位问题，例2（703-514）聚焦中间有0的隔位退位问题；结合对话框（小女孩提示计算方法、卡通动物提出疑问）、提示框（退位规则）及竖式计算过程，直观引导学生探究退位方法。

（3）编排特点体现梯度性：从连续退位到隔位退位，由易到难；以问题驱动探究，从真实情境抽象数学问题，再通过竖式落实算法，符合“情境—问题—算理—算法”的逻辑线索，意图让学生理解退位减法算理，掌握运算方法。

2.素养内涵

本课时承载运算能力、应用意识、推理意识三大核心素养，具体表现如下：

（1）运算能力：通过竖式练习，掌握连续退位、隔位退位的减法步骤，能准确计算三位数退位减法，提升运算熟练度；

（2）应用意识：利用电表用电量计算情境，将减法与实际问题结合，体会数学的生活应用价值，学会用数学解决实际问题；

（3）推理意识：解决“十位是0如何退位”时，依据“哪一位不够减从前一位退1”的规则，推理出从百位退1到十位转化