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基于翻转课堂的初中语文群文阅读教学策略研究论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过课前自主学习与课内深度互动，为初中语文群文阅读教学提供了新的可能性。本研究以学生核心素养发展为导向，结合群文阅读的文本关联性与主题聚合性，探索翻转课堂在初中语文群文阅读中的实践策略。通过分析翻转课堂的时空重构、学习任务设计及评价机制优化，提出兼顾知识传授与能力培养的教学路径，旨在提升学生的阅读理解力、批判性思维及文化认同感。研究表明，翻转课堂能有效破解传统群文阅读教学中“教师讲得多、学生读得少”的困境，但需注意教学设计的系统性、学生差异的适应性及信息技术的融合度。

**关键词**

翻转课堂；初中语