外研版初中英语七年级下册第一单元读写整合教案 (2).docxVIP

外研版初中英语七年级下册第一单元读写整合教案

一、教学内容分析

??本课依托《义务教育英语课程标准（2022年版）》，定位于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，旨在通过读写结合的综合性任务，发展学生的语言运用与意义建构能力。从知识技能图谱看，本单元核心语言聚焦于人物外貌与性格的初步描述，功能在于“介绍他人”。这是对小学阶段“Thisis…”简单介绍的深化，也是后续学习更复杂人物描写、构建社交话语的基础。本课以阅读输入为“支架”，引导学生从语篇中辨识、提取描述人物的核心词汇（如tall,short,friendly,wearsglasses）、句型结构（如He/Shehas…;He/Sheis…;He/Shewears…）及语篇组织逻辑（从外貌到性格，再到具体事例佐证），最终迁移至“介绍我的新朋友”的书面输出。过程方法上，本课强调信息获取与处理（阅读中圈划关键信息）、模仿与创新（从范文结构到自主创作）的认知路径。素养价值渗透方面，教学着力于引导学生超越表层描述，体会友善、尊重、发现他人优点的积极人际交往观，在语言学习中潜移默化地促进文化意识与思维品质的发展，例如学习如何客观、全面地描述一个人，避免刻板印象。

??从学情诊断来看，七年级下学期的学生已具备初步的英语词汇和简单句型的储备，对“介绍”功能并不陌生，但普遍存在描述单一（多局限于tall/short