专题五 走在幸福路上的闽宁镇（教学设计）地理新教材仁爱科普版八年级下册.pdfVIP

专题五走在幸福路上的闽宁镇

【教学内容】

生态移民之路；农技扶贫之路；多元发展之路

【教材分析】

本节是对“中国区域差异”“生态环境保护”“区域协作”等核心知识点的综合应用与延伸，贴合

《义务教育地理课程标准（2022年版）》中“区域认知”“综合思维”“人地协调观”三大核心素养的培

养要求。

教材以闽宁镇为典型案例，串联“生态移民”“农技扶贫”“多元发展”三条主线，既体现了我国西

部干旱半干旱地区的地理环境特征，也反映了东部与西部区域协作的实践成果，是衔接“区域自然地理特

征”与“区域经济发展”的重要纽带。本节课的核心价值的是让学生通过分析闽宁镇的发展历程，理解“因

地制宜”发展理念的实践意义，掌握“生态优先、科技赋能、多元协同”的区域发展模式，同时认识到区

域协作在脱贫攻坚与乡村振兴中的重要作用，呼应教材中“区域协调发展”的核心主题，实现从“教教材”

到“用教材教”的转型，为后续学习其他区域发展案例奠定基础。

教材重难点隐含在闽宁镇的发展实践中：重点是分析三条发展之路与当地地理环境的关系，难点是理

解生态保护、农业发展与经济增收之间的协调逻辑，以及闽宁协作背后的区域差异与互补性。

【学情分析】

八年级学生已学习中国四