人教版四年级语文下册第一单元：《七月的天山》教案：借助情境朗读自然美景引导学生感受神奇，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养.docxVIP

人教版四年级语文下册第一单元：《七月的天山》教案：借助情境朗读自然美景引导学生感受神奇，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养

人教版四年级语文下册第一单元：《七月的天山》教案：借助情境朗读自然美景引导学生感受神奇，落实审美表达启蒙，培育审美感知与语言素养

《七月的天山》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《七月的天山》学科：语文年级：四年级下册课型：略读感悟课

本课是人教版四年级语文下册第一单元“自然景物”中的一篇略读课文，是一篇文质兼美的写景散文。作者用移步换景的方法，描绘了七月天山奇异、美丽、幽静的迷人风光。全文以作者的“骑马进天山”为线索，依次展现了天山深处三个不同高度、不同特色的自然带风光：从山门外的戈壁荒滩，进入雄伟壮观的天山，到幽静美丽的“原始森林”，再到高处的“野花海洋”，最后到达雪线附近的“溪流瀑布”。文章运用了大量生动、贴切的比喻（如“像无数撑天的巨伞”、“像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂”）和拟人（如“塔松像撑开的巨伞”下漏下“斑斑点点细碎的日影”），以及精准的感官描写（视觉、听觉、触觉相结合），将天山七月迥异于戈壁的凉爽、丰美与绚丽表现得淋漓尽致。全文不仅写出了天山景物的静态美（山、树、花），更通过溪流的飞泻、野花的摇曳、马蹄声的轻盈等细节，写出了景物的动态美和生机。语言诗化，色彩斑斓，意境深远，如同带领读者进行了一