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3.3《发蔫的豆苗》 教学评教案 2026大象版科学二年级下册.docx

3.3《发蔫的豆苗》 教学评教案 2026大象版科学二年级下册.docx

    第3课时教学设计

    课题

    发蔫的豆苗

    课型

    新授课?章/单元复习课□专题复习课□

    习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

    1.教学内容分析

    教材以豆苗发蔫为真实问题情境，遵循“问题与猜想—探究与结论—反思与评价—应用与迁移”的科学探究流程展开。先引导学生结合种植经验提出缺水、虫害等猜想，再通过定量浇水、连续观察并填写记录表，验证豆苗发蔫与水分的关系，得出植物生长需要水的核心结论。

    2.学习者分析

    二年级学生好奇心强，对植物生长有直观生活经验，乐于动手观察与种植，但科学观察方法不规范、记录能力薄弱，难以持续跟踪植物变

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