小学五年级英语下册《Module 8 Unit 2 I made a kite》创新素养导向教案.docxVIP

小学五年级英语下册《Module8Unit2Imadeakite》创新素养导向教案

一、教学背景深度剖析

（一）教材分析

1.教材体系定位

本课选自外研版（三年级起点）五年级下册Module8Unit2。该模块围绕“讨论过去的手工制作活动”展开，Unit1通过Simon与Daming的对话呈现了纸剪制作的基本动词过去式，Unit2则以“制作风筝”为具体项目载体，将零散动词过去式整合为完整的叙事语篇。本课处于小学高段英语由“简单交际”向“初步读写”转型的关键节点，既是对四下一般过去时be动词的纵向延伸，又为六上“一般过去时特殊疑问句”及“过去时态语篇写作”奠定核心词块与逻辑基础。

2.语篇特质解构

课文以第一人称“I”叙述制作风筝的全过程，包含drew、cut、painted、put、flew五个核心动词过去式，句式结构高度重复（Idrew/cut/painted…），符合克拉申“i+1”输入假说。插图呈现风筝制作步骤，为非连续性文本与连续性文本的互转提供支架。语篇暗含“做中学”的跨学科价值，可自然嫁接劳动、美术课程。

3.核心知识图谱

【基础】动词原形与过去式配对：draw-drew，cut-cut，paint-painted，put-put，fly-flew；【非常重要】按时间顺序描述制作过程；【高频考点】不规则动词过去式的认读与拼写；【难点】