初中七年级英语下册Unit6 Topic3 SectionA问路与指路交际功能模块教案.docxVIP

初中七年级英语下册Unit6Topic3SectionA问路与指路交际功能模块教案

??一、课标依据与核心素养目标析出

??本教学设计的理论基础源于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中对初中阶段（七年级）学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力发展的具体要求。依据课标，本模块聚焦于“人与社会”主题范畴下的“社会服务与人际沟通”子主题，具体内容要求为“使用简单的礼貌用语进行日常交际，如问候、感谢、请求、询问等”。本单元Topic3的核心功能意念项目为“问路与指路”(AskingforandGivingDirections)，是课标明确规定的功能性交际项目之一，旨在培养学生在实际生活场景中运用英语解决简单空间定位问题的能力。

??在核心素养目标层面，本教学设计旨在实现以下四位一体的融合：

??1.语言能力：学生能够准确听、读、理解与问路指路相关的基础词汇与句型结构；能够运用正确的语音、语调及句型在模拟情境中进行口头交际；能够读懂简单的街区示意图和方向指引文本；能够书写包含关键方向信息的简短句子。

??2.文化意识：通过对比中英文问路指路表达方式的异同（如中文习惯使用“东南西北”绝对方向，而英语更依赖“左右”相对方向及地标），引导学生理解语言背后的思维差异。渗透公共场合礼貌交际的原则，培养学生在求助与提供帮助时保持友善、耐心的态度。

??3.思维品质：通过