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小学科学课堂论证式对话对学生科学探究兴趣的激发研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话作为一种以学生为主体、以证据为基础的互动教学方式，对激发学生的科学探究兴趣具有显著作用。本研究通过分析论证式对话在科学课堂中的应用策略，探讨其对学生兴趣培养的内在机制，并结合实践案例提出优化路径。研究表明，通过创设问题情境、引导证据收集、鼓励多元表达等手段，能够有效提升学生的参与度和求知欲，为科学教育注入活力。

**关键词**

小学科学；论证式对话；探究兴趣；教学策略；科学素养

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**一、引言**

科学探究是小学科学教育的核心目标之一，而学生的兴趣则是驱动探究行为的关键动力。当前，传统教学模